刘志勇代表：

您好！为切实办好农村义务教育，促进城乡教育优质均衡发展，近年来，我们主要做了以下工作：一是高度重视农村教师队伍建设。通过招聘特岗教师、“三支一扶”教师和面向社会公开招聘教师等途径，有效解决教师结构性短缺问题，更好满足教育教学需求，为高质量落实“双减”政策提供了师资保障。近五年，我县共招聘农村义务教育教师206名，占招聘教师总数的73.8%，其中2018年为农村学校招聘教师38名，占招聘总数的95%；2019年为农村学校招聘教师42名，占全年招聘教师总数的73.7%；2020年为农村学校招聘教师72名，占全年招聘教师总数的81%；2021年为农村学校招聘教师37名，占全年招聘教师总数的66%；2022年为农村学校招聘教师17名，占全年招聘教师总数的60%，共招聘音体美教师47名，占招聘教师总数的16%。农村教师队伍年龄、学科、学历结构不断优化。二是统筹农村学校教师编制管理。县编办在核定中小学校教师编制时，以推进义务教育优质均衡发展、办好人民满意教育为目标，以开全开足课程为基本要求，按照国家规定编制标准，统筹考虑乡村人口居住分散、学校布局点多面广，以及有效落实“双减”政策、开展课后服务等多方面因素，做到了因地制宜，应时而变，科学合理，确保教育教学工作正常开展。三是创新管理方式提高使用效益。实行教师交流轮岗、跟岗实践制度，推动教师在城乡、区域、学校及学段之间动态调整。实行支教制度，选派县城和乡镇优质学校教师到偏远乡村小规模学校支教，带动提高小规模学校师资水平。支持教师跨校兼课、跨学段任教，特别是音体美等学科教师，实行“一校设岗、多校使用、巡回走教”的办法，有效解决了不同区域、学校学段、学科之间教师结构性缺员问题。四是切实保障农村教师各项待遇。县委、县政府在优先保障全县教职工工资、福利、社保等待遇的基础上，2019年实施“长治市深化基础教育改革十大行动”，落实班主任津贴和增量绩效，义务教育学校增量绩效增加10%，2022年中小学增量绩效调整为25%，用于发放超工作量课时津贴等；“双减”政策实施后，课后服务经费全部由县财政负担。服务期内特岗教师享受“五险一金”及乡镇补贴。教师晋升中、高级职务岗位职数，岗位使用结构比例向乡镇学校倾斜5%。每年教师节县财政拿出300多万元用于奖励优秀教师。学校安排教师培训专项经费，鼓励教师积极参加继续教育网络培训、暑期集中培训、专业技术人员培训等，促进教师专业成长，农村教师队伍整体素质全面提高。