桑慧丽委员：　

您好！您提出的“关于开展中小学生不文明行为治理的建议”提案收悉，感谢您对我县中小学生成长的关心与支持。针对提案中反映的问题及提出的建议，我县教育局高度重视，经认真研究，现就有关情况回函如下：　

一、高度重视，深刻认识治理不文明行为的重要性

中小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，其行为习惯与文明素养的养成，不仅关系到个人的健康成长，也关系到整个社会的文明风尚和未来面貌。我们完全赞同您关于当前部分中小学生存在不文明行为现象的观察与分析。治理这些不文明行为，是落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的必然要求，是营造良好育人环境、促进学生全面发展的内在需要，也是提升社会文明程度的奠基工程。我们将把此项工作摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。

二、多措并举，系统推进不文明行为治理工作

针对您提出的宝贵建议，结合当前工作实际，我们将从以下几个方面系统规划、综合施策，深入推进中小学生不文明行为治理：

1．强化教育引导，筑牢思想根基。

深化德育课程体系，充分发挥思政课的主渠道作用，将文明礼仪、社会公德、网络道德、法律法规等内容融入教育教学全过程。同时，强化学科渗透，在所有课程中体现育人导向。

丰富主题教育实践活动，持续开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”学习宣传等主题活动。利用升旗仪式、班团队会、校园文化节等契机，常态化开展文明礼仪规范、校规校纪、传统文化美德等教育。组织学生参与文明实践，在实践中养成文明习惯。

加强心理健康教育，帮助学生疏导情绪、缓解压力，培养阳光心态和健全人格，从源头上减少因心理问题引发的行为失范。

2．细化行为规范，加强日常管理。

完善校规校纪，指导各学校结合实际，进一步细化、具体化学生日常行为规范，明确奖惩标准，增强制度的可操作性和约束力。

注重过程管理，落实课堂、课间、食堂、宿舍等全方位、无缝隙的管理责任。对发现的不文明行为及时进行批评教育、引导矫正。

推行多元评价，建立正向强化机制，将学生的品德表现、行为习惯纳入学生综合素质评价体系，尝试推行“文明积分银行”，实现行为量化管理。

3．营造良好环境，形成育人合力。

优化校园文化环境，加强校园绿化、美化、净化工作，利用板报、橱窗、广播、文化栏等阵地宣传文明理念，营造崇尚文明、抵制陋习的浓厚氛围，实现以环境育人，以文化育人。开展文明班级、文明宿舍等创建活动。

强化家校社协同，通过家长学校、家长会、家访、父母课堂等多种形式，引导家长重视孩子文明习惯的培养，以身作则，树立良好家风。积极争取相关部门的协同支持，整合社会资源，共同营造有利于学生健康成长的社会环境，治理校园周边不良环境。

净化网络空间，加强对学生网络行为的教育引导，开展网络素养教育，引导学生文明上网、健康用网。配合网信、公安等部门，整治涉及中小学生的网络不良信息和沉迷网络游戏等问题。

4．注重标本兼治，建立长效机制。

加强调查研究，持续关注中小学生行为表现的新情况、新特点，深入研究不文明行为产生的深层次原因，提高治理工作的针对性和科学性。

健全督导评估，将学生行为规范养成教育纳入对学校教育工作督导评估的重要内容，定期开展检查指导，推动各项措施落地见效。

三、持续努力，共筑文明校园

治理中小学生不文明行为是一项长期而艰巨的任务，需要持之以恒、久久为功。您提出的建议为我们提供了重要的思路和方向。下一步，我们将认真吸纳您的合理化建议，将其融入具体的工作规划和部署中，努力提升中小学生文明素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

再次感谢您对教育事业的关心与支持！欢迎继续对我们的工作提出意见和建议。